北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心（華研中商研究院）

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第1章：K12教育行業(yè)發(fā)展綜述

1.1 K12教育行業(yè)概述

1.1.1 K12教育行業(yè)定義

1.1.2 K12教育行業(yè)分類

1.1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展歷程

（1）需求持續(xù)增長(zhǎng)時(shí)期（1991–2006）

（2）爆發(fā)性增長(zhǎng)時(shí)間（2006–2008）

（3）成熟發(fā)展時(shí)期（2008至今）

1.2 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

1.2.1 K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

1.2.2 各參與主體分析

1.3 K12教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)政策環(huán)境分析

（1）K12教育改革相關(guān)政策

（2）K12教育減負(fù)相關(guān)政策

（3）K12教育信息化相關(guān)政策

1.3.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

（1）城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)

（2）居民收入不斷增長(zhǎng)

（3）家庭教育支出占比越來(lái)越高

1.3.3 行業(yè)教育環(huán)境分析

（1）K12教育經(jīng)費(fèi)分析

（2）K12教育固定資產(chǎn)投入分析

（3）K12教育信息化分析

1.3.4 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

（1）K12教育資源分配不均

（2）K12教育升學(xué)壓力大

（3）K12教育地區(qū)差異大

1.3.5 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

（1）互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的廣泛普及

（2）大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的興起

第2章：國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 美國(guó)K12教育行業(yè)政策分析

2.1.2 美國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.3 美國(guó)K12教育辦學(xué)模式

2.1.4 美國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.1.5 美國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度

2.1.6 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用

2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 英國(guó)K12教育行業(yè)政策分析

2.2.2 英國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.3 英國(guó)K12教育辦學(xué)模式

2.2.4 英國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.2.5 英國(guó)K12教育行業(yè)信息化程度

2.3 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.1 日本K12教育行業(yè)政策分析

2.3.2 日本K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.3.3 日本K12教育辦學(xué)模式

2.3.4 日本K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

2.3.5 日本K12教育行業(yè)信息化程度

2.4 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.1 新加坡K12教育行業(yè)政策分析

2.4.2 新加坡K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.4.3 新加坡K12教育辦學(xué)模式

2.4.4 新加坡K12教育行業(yè)信息化程度

2.4.5 新興技術(shù)在K12教育領(lǐng)域的應(yīng)用

2.5 國(guó)際K12教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

第3章：中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 K12教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展概況

3.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展特征

3.2 K12教育行業(yè)供給分析

3.2.1 K12教育總體供給市場(chǎng)分析

3.2.2 公辦K12教育市場(chǎng)分析

（1）公辦K12教育學(xué)校供給

（2）公辦K12教育小學(xué)供給

（3）公辦K12教育中學(xué)供給

（4）公辦K12教育高中供給

3.2.3 民辦K12教育市場(chǎng)分析

（1）民辦K12教育學(xué)校供給

（2）民辦K12教育小學(xué)供給

（3）民辦K12教育中學(xué)供給

（4）民辦K12教育高中供給

3.2.4 K12教育輔導(dǎo)培訓(xùn)供給分析

3.3 K12教育行業(yè)需求分析

3.3.1 K12教育學(xué)生總規(guī)模

3.3.2 小學(xué)生規(guī)模

（1）小學(xué)在校生規(guī)模

（2）小學(xué)入學(xué)率

3.3.3 中學(xué)生規(guī)模

（1）中學(xué)在校生規(guī)模

（2）中學(xué)入學(xué)率

3.3.4 高中生規(guī)模

（1）高中在校生規(guī)模

（2）高中入學(xué)率

3.4 K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析

3.4.1 K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析

（1）K12教育行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模

（2）小學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模

（3）初中教育市場(chǎng)規(guī)模

（4）高中教育市場(chǎng)規(guī)模

3.4.2 K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

3.4.3 K12教育行業(yè)發(fā)展路徑分析

（1）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大舉進(jìn)場(chǎng)

（2）線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)謀求線上

（3）傳統(tǒng)企業(yè)跨界布局

3.4.4 K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

（1）K12教育行業(yè)區(qū)域格局分析

（2）K12教育行業(yè)主體格局分析

3.5 K12教育信息化分析

3.5.1 K12教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈分析

3.5.2 K12教育信息化市場(chǎng)分析

3.5.3 K12教育信息化問(wèn)題分析

3.5.4 K12教育信息化趨勢(shì)分析

3.5.5 大數(shù)據(jù)+K12教育市場(chǎng)分析

（1）大數(shù)據(jù)技術(shù)在K12教育的應(yīng)用分析

（2）未來(lái)應(yīng)用趨勢(shì)及前景分析

3.5.6 人工智能+K12教育市場(chǎng)分析

（1）人工智能技術(shù)在K12教育的應(yīng)用分析

（2）未來(lái)應(yīng)用趨勢(shì)及前景分析

3.5.7 虛擬現(xiàn)實(shí)+K12教育市場(chǎng)分析

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在K12教育的應(yīng)用分析

（2）未來(lái)應(yīng)用趨勢(shì)及前景分析

第4章：K12教育細(xì)分市場(chǎng)分析

4.1 民辦K12教育市場(chǎng)分析

4.1.1 民辦K12教育相關(guān)政策分析

4.1.2 民辦K12教育發(fā)展?fàn)顩r分析

（1）民辦K12教育發(fā)展歷程

（2）民辦K12教育發(fā)展概況

（3）民辦K12教育發(fā)展特征

4.1.3 民辦K12教育市場(chǎng)規(guī)模分析

（1）公立教育缺口日益顯著

（2）民辦K12教育滲透率

（3）民辦K12教育市場(chǎng)規(guī)模

4.1.4 民辦K12教育商業(yè)模式分析

4.1.5 民辦K12教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析

4.1.6 民辦K12教育存在問(wèn)題分析

4.1.7 民辦K12教育發(fā)展前景分析

4.2 K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)分析

4.2.1 K12教育線下培訓(xùn)相關(guān)政策分析

4.2.2 K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r分析

（1）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展歷程

（2）K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展概況

4.2.3 K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

（1）K12教育線下培訓(xùn)參培率分析

（2）K12教育線下培訓(xùn)單用戶收入分析

（3）K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

4.2.4 K12教育線下培訓(xùn)商業(yè)模式分析

（1）三大授課模式比較

（2）不同模式盈利能力分析

（3）不同模式代表企業(yè)分析

4.2.5 K12教育線下培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

（1）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

（2）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局

（3）市場(chǎng)集中度分析

4.2.6 K12教育線下培訓(xùn)存在問(wèn)題分析

第5章：K12在線教育市場(chǎng)分析

5.1 K12在線教育發(fā)展?fàn)顩r

5.1.1 K12在線教育相關(guān)政策分析

5.1.2 K12在線教育驅(qū)動(dòng)因素分析

5.1.3 K12在線教育發(fā)展階段

（1）錄播式K12在線教育

（2）直播式K12在線教育

（3）實(shí)時(shí)互動(dòng)K12在線教育

5.1.4 K12在線教育發(fā)展特點(diǎn)

（1）政策加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，發(fā)力線上突破點(diǎn)

（2）技術(shù)賦能，人工智能優(yōu)化在線教育學(xué)習(xí)體驗(yàn)

（3）消費(fèi)者需求導(dǎo)向，支付意愿較高

5.1.5 K12在線教育問(wèn)題分析

5.2 K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模分析

5.2.1 K12在線教育用戶規(guī)模分析

5.2.2 K12在線教育滲透率分析

5.2.3 K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模分析

5.3 K12在線教育細(xì)分產(chǎn)品分析

5.3.1 K12在線教育應(yīng)用場(chǎng)景分析

5.3.2 K12在線教育產(chǎn)品分類

5.3.3 找家教平臺(tái)市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）代表企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.4 題庫(kù)市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）代表企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.5 在線教學(xué)市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）代表企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.6 作業(yè)答疑市場(chǎng)分析

（1）產(chǎn)品分析

（2）代表企業(yè)分析

（3）產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

5.4 K12在線教育競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析

5.4.1 K12在線教育區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局

5.4.2 K12在線教育企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局

5.5 K12在線教育商業(yè)模式分析

5.5.1 K12在線教育經(jīng)營(yíng)效益分析

5.5.2 K12在線教育2C模式

（1）模式概況

（2）模式前景

5.5.3 K12在線教育2B模式

（1）模式概況

（2）模式前景

5.5.4 K12在線教育商業(yè)模式分析

第6章：K12教育行業(yè)企業(yè)分析

6.1 民辦K12教育企業(yè)分析

6.1.1 海亮教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.1.2 楓葉教育集團(tuán)

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.1.3 睿見教育國(guó)際控股有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.1.4 中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)新興技術(shù)應(yīng)用分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.1.5 成實(shí)外教育有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)K12教育業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)定位分析

（5）企業(yè)未來(lái)策略分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2 傳統(tǒng)K12教育培訓(xùn)企業(yè)分析

6.2.1 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.2 北京世紀(jì)好未來(lái)教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.3 學(xué)大教育科技（北京）有限公司經(jīng)營(yíng)分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.4 北京啟迪巨人教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.5 廣州龍文教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)授課模式分析

（5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（6）企業(yè)線上布局分析

（7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.6 上海精銳教育培訓(xùn)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)兼并重組分析

（8）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.7 北京京翰英才教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)授課模式分析

（5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.8 廣州市卓越里程教育科技有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（5）企業(yè)線上布局分析

（6）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.2.9 上海昂立教育科技集團(tuán)有限公司

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)主要業(yè)務(wù)分析

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（4）企業(yè)授課模式分析

（5）企業(yè)線下網(wǎng)點(diǎn)布局分析

（6）企業(yè)線上布局分析

（7）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

（8）企業(yè)兼并重組分析

（9）企業(yè)新發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

6.3 K12在線教育企業(yè)分析

6.3.1 一起作業(yè)網(wǎng)

（1）發(fā)展概況分析

（2）運(yùn)營(yíng)指標(biāo)分析

（3）盈利模式分析

（4）發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析

（5）投融資動(dòng)向分析

6.3.2 學(xué)而思網(wǎng)校

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況

（4）商業(yè)模式分析

6.3.3 新東方在線

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況

（2）企業(yè)產(chǎn)品分析

（3）企業(yè)業(yè)務(wù)情況

（4）運(yùn)營(yíng)指標(biāo)分析

（5）企業(yè)融資情況

6.3.4 猿題庫(kù)

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)布局

（3）企業(yè)盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

6.3.5 輕輕家教

（1）發(fā)展概況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況

（3）盈利模式分析

（4）企業(yè)融資情況

（5）企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

第7章：K12教育機(jī)會(huì)及前景分析

7.1 行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)分析

7.1.1 K12教育行業(yè)發(fā)展前景分析

（1）線下培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

（2）在線教育市場(chǎng)發(fā)展前景

7.1.2 K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

（1）民辦教育發(fā)展趨勢(shì)

（2）線下培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

（3）在線教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

7.2 K12教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

7.2.1 行業(yè)現(xiàn)狀分析

（1）行業(yè)規(guī)模分析

（2）行業(yè)熱點(diǎn)分析

（3）行業(yè)案例分析

7.2.2 行業(yè)方式分析

7.2.3 行業(yè)壁壘分析

（1）資金壁壘

（2）資源壁壘

（3）品牌壁壘

7.2.4 行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

7.3 K12教育行業(yè)機(jī)會(huì)及建議分析

7.3.1 行業(yè)前景分析

（1）K12教育行業(yè)市場(chǎng)空間大，目前市場(chǎng)集中度較低

（2）高考全國(guó)統(tǒng)一命題將推動(dòng)教材統(tǒng)一，有利于K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異地?cái)U(kuò)張

（3）高考模式變?yōu)椤?+6選3”模式，教學(xué)需求愈發(fā)多樣化，給培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)廣闊發(fā)展空間

7.3.2 行業(yè)機(jī)會(huì)分析

（1）素質(zhì)教育

1）雙師模式

7.3.3 行業(yè)方向分析

（1）線下培訓(xùn)市場(chǎng)仍有發(fā)展空間

（2）在線教育市場(chǎng)是行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域

（3）民辦教育穩(wěn)健回報(bào)

7.3.4 行業(yè)建議分析

（1）細(xì)分市場(chǎng)和區(qū)域市場(chǎng)建議

（2）產(chǎn)品體系建議

（3）市場(chǎng)布局建議

（4）教研水平建議

圖表目錄

圖表1：K12教育階段

圖表2：K12教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

圖表3：K12教育相關(guān)法律法規(guī)沿革

圖表4：建國(guó)以來(lái)國(guó)家K12階段減負(fù)政策

圖表5：教育信息化相關(guān)政策

圖表6：2013-2018年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化情況（單位：%）

圖表7：2013-2018年上半年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均收入增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)元）

圖表8：2013-2018年上半年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入比趨勢(shì)圖（單位：倍）

圖表9：2014-2018年中國(guó)城鄉(xiāng)居民人均教育支出占總消費(fèi)支出比重（單位：%）

圖表10：2013-2018年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入及占GDP比重（單位：億元，%）

圖表11：2013-2018年中國(guó)教育固定資產(chǎn)（單位：億元，%）

圖表12：2013-2018年中國(guó)K12教育信息化投入情況（單位：億元）

圖表13：“不掉隊(duì)”與“都成功”法案差異

圖表14：英國(guó)K12階段國(guó)家課程改革新發(fā)展目標(biāo)

圖表15：2013-2018年英國(guó)中小學(xué)教育人數(shù)（單位：人）

圖表16：英國(guó)中小學(xué)教師信息產(chǎn)品配備比例（單位：%）

圖表17：日本K12階段學(xué)校結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表18：日本K12階段公私立學(xué)校所需教育費(fèi)用對(duì)比（單位：日元，%）

圖表19：國(guó)際K12教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

圖表20：2013-2018年中國(guó)K12教育學(xué)校規(guī)模（單位：萬(wàn)所）

圖表21：2013-2018年中國(guó)各級(jí)公辦學(xué)校數(shù)量情況（單位：所）

圖表22：2013-2018年公辦小學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表23：2013-2018年公辦中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表24：2013-2018年公辦高中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表25：2013-2018年中國(guó)各級(jí)民辦學(xué)校數(shù)量情況（單位：所）

圖表26：2013-2018年民辦小學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表27：2013-2018年民辦普通初中校數(shù)、班數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表28：2013-2018年民辦普通高中校數(shù)、班數(shù)統(tǒng)計(jì)（總體）（單位：所）

圖表29：2013-2018年中國(guó)K12教育學(xué)生總規(guī)模（單位：萬(wàn)人）

圖表30：2013-2018年中國(guó)K12教育小學(xué)在校生總規(guī)模（單位：萬(wàn)人）

圖表31：2013-2018年中國(guó)K12教育小學(xué)學(xué)齡前兒童凈入學(xué)率（單位：%）

圖表32：2013-2018年中國(guó)K12教育中學(xué)在校生總規(guī)模（單位：萬(wàn)人）

圖表33：2013-2018年中國(guó)K12教育初中毛入學(xué)率（單位：%）

圖表34：2013-2018年中國(guó)K12教育普通高中在校生總規(guī)模（單位：萬(wàn)人）

圖表35：2013-2018年中國(guó)K12教育高中毛入學(xué)率（單位：%）

圖表36：2013-2018年中國(guó)K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元，%）

圖表37：2013-2018年中國(guó)小學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）

圖表38：2013-2018年中國(guó)中學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）

圖表39：2013-2018年中國(guó)高中教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）

圖表40：K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

圖表41：K12教育行業(yè)主要參與者

圖表42：互聯(lián)網(wǎng)巨頭在K12領(lǐng)域布局

圖表43：外部沖擊與內(nèi)部發(fā)展瓶頸

圖表44：三大傳統(tǒng)教育巨頭K12 發(fā)展平臺(tái)方式比較

圖表45：涉及K12領(lǐng)域的教育公司

圖表46：2014-2018年中國(guó)K12教育產(chǎn)業(yè)區(qū)域分布（按支出）（單位：%）

圖表47：K12教育行業(yè)主體格局（單位：%）

圖表48：教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈

圖表49：2013-2018年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模（單位：億元）

圖表50：2013-2018年K12教育信息化市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）

圖表51：我國(guó)民辦K12教育相關(guān)政策分析

圖表52：中國(guó)民辦K12教育發(fā)展歷程

圖表53：中國(guó)民辦K12教育發(fā)展主要特點(diǎn)

圖表54：城市公立教育缺口（單位：萬(wàn)人）

圖表55：2013-2018年民辦K12教育滲透率（單位：%）

圖表56：2018年上海市民辦小學(xué)錄取率（單位：%）

圖表57：2013-2018年民辦K12教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）

圖表58：民辦K12教育主要辦學(xué)形式分析

圖表59：K12階段各教育集團(tuán)學(xué)校數(shù)量（單位：所）

圖表60：中國(guó)民辦K12教育行業(yè)問(wèn)題分析

圖表61：2019-2024年中國(guó)民辦K12教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）

圖表62：K12教育線下培訓(xùn)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析

圖表63：《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》重點(diǎn)內(nèi)容分析

圖表64：K12教育線下培訓(xùn)參與調(diào)查（單位：%）

圖表65：不同城市不同授課模式下的課程單價(jià)（單位：元/時(shí)）

圖表66：2013-2018年中國(guó)K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模變化情況（單位：億元）

圖表67：三種主流教學(xué)模式

圖表68：三大授課模式比較

圖表69：不同模式下用戶群體差異

圖表70：K12教育線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)格局

圖表71：K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一、二線城市教學(xué)點(diǎn)分布（單位：個(gè)，%）

圖表72：K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)集中度（單位：%）

圖表73：全國(guó)開展對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專項(xiàng)治理

圖表74：人工智能在教育領(lǐng)域的落地場(chǎng)景

圖表75：2017-2018年K12在線教育用戶產(chǎn)品使用主要學(xué)習(xí)內(nèi)容分布（單位：%）

圖表76：2017-2018年K12在線教育用戶平均每月意愿消費(fèi)高金額分布（單位：元，%）

圖表77：2018年中國(guó)K12在線教育行業(yè)常見問(wèn)題

圖表78：2013-2018年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人）

圖表79：2013-2018年中國(guó)K12在線教育滲透率（單位：%）

圖表80：2013-2018年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模變動(dòng)情況（單位：億元，%）

圖表81：K12在線教育細(xì)分領(lǐng)域分析

圖表82：找家教平臺(tái)

圖表83：365好老師業(yè)務(wù)模式

圖表84：找家教平臺(tái)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表85：題庫(kù)產(chǎn)品

圖表86：題庫(kù)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表87：在線教學(xué)產(chǎn)品

圖表88：掌門1對(duì)1注冊(cè)學(xué)員人數(shù)（單位：萬(wàn)人）

圖表89：在線教學(xué)產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表90：作業(yè)答疑產(chǎn)品

圖表91：作業(yè)答疑產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表92：K12教育用戶分布（單位：%）

圖表93：中國(guó)K12在線教育企業(yè)格局

圖表94：中國(guó)K12在線教育用戶城市分布（單位：%）

圖表95：2018年中國(guó)K12在線教育企業(yè)商業(yè)模式

圖表96：海亮教育集團(tuán)基本信息表

圖表97：2013-2018年海亮教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：億元）

圖表98：2013-2018年海亮教育集團(tuán)盈利能力分析（單位：%）

圖表99：2013-2018年海亮教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：%）

圖表100：海亮教育集團(tuán)辦學(xué)定位

圖表101：海亮教育集團(tuán)新興技術(shù)應(yīng)用

圖表102：海亮教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表103：楓葉教育集團(tuán)基本信息表

圖表104：2013-2018年楓葉教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：億元）

圖表105：2013-2018年楓葉教育集團(tuán)盈利能力分析（單位：%）

圖表106：2013-2018年楓葉教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：%）

圖表107：楓葉教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表108：睿見教育國(guó)際控股有限公司信息表

圖表109：海亮教育集團(tuán)新興技術(shù)應(yīng)用

圖表110：2013-2018年睿見教育國(guó)際控股有限公司經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：億元）

圖表111：2013-2018年睿見教育國(guó)際控股有限公司盈利能力分析（單位：%）

圖表112：2013-2018年睿見教育國(guó)際控股有限公司經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：%）

圖表113：睿見教育國(guó)際控股有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表114：中國(guó)宇華教育集團(tuán)基本信息表

圖表115：2014-2018年中國(guó)宇華教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)港元）

圖表116：2014-2018年中國(guó)宇華教育集團(tuán)盈利能力分析（單位：%）

圖表117：2014-2018年中國(guó)宇華教育集團(tuán)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：%）

圖表118：中國(guó)宇華教育集團(tuán)定位分析

圖表119：中國(guó)宇華教育集團(tuán)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表120：成實(shí)外教育有限公司基本信息表

略····